在汉语言的背景中,语文当然是中国语文,然而,在这样一门学科中却有着外国作品的一席之地。从它第一天进入语文教材到今天已经有了将近一个世纪的历史,在这一个世纪中,外国作品实现了由少到多,由粗到精,由单一到多元这一质变的飞跃。本文以新一轮课程改革为出发点,根据教材的功能和语文学科的特点,从外国作品进入语文教材的历史出发,对现行人教版高中语文教材(必修)中的25篇外国作品进行总体的分析和评价。(一)文化内涵维度的评价:教材中的外国作品体现了大纲的精神,体现了主流文化和多元文化的统一,所选外国作品具有一定的时代特点和时代意识。但不足的是,作品的涵盖内容不够理想。(二)知识与能力维度的评价:教材中的外国作品着眼于学生素质的全面提高,反映了语文学科的基础知识结构。但在对不同发展水平的学生的适应性方面还有待加强。(三)认知规律维度的评价:外国作品的能力要求和训练目标序列清楚,体现了各项能力的规律性,但在调动学生兴趣和求知欲方面呈现出明显的不足,表现为选文偏深,偏难,对学生的起始程度要求过高。通过以上的综合分析和评价,提出了四点编选外国作品的意见:加大文学作品的分量,增选贴近学生生活的作品,外国作品的编排自成体系,总体加大外国作品的比例。