欣赏式探询是指在组织中以无条件肯定提问的方式,以积极的态度和眼光,使成员发现自己和他人以及组织的正能量,以提升组织效能,促进组织的变革。它是团队和组织变革上效果显著且具有极大优势的一种团队辅导方法。教研组活动是学校中各学科教师发挥集体智慧,全面推进素质教育,提高教学水平和教学效益的教学研究活动,是以教学研究为目的的教研活动。本研究针对目前教研组教研活动中普遍存在的一些问题,如缺乏教研氛围、教研缺乏深度、合作不足、活动效率不高等现象,将欣赏式探询应用在教研组活动中。研究选取了某高中年级教研组20名教师,采用定性研究与定量研究相结合的方法,将欣赏式探询团体心理辅导应用到中学教研组活动中去。采用的实验设计为实验组控制组前测后测设计,首先对两组被试进行前测,然后对实验组进行欣赏式探询团体辅导,四个阶段的欣赏式探询团体辅导完成之后,再用相同的教师职业倦怠量表与团队健康度量表进行后测并进行访谈。欣赏式探询团体辅导结束一个月后,再对实验组与对照组进行追踪后测。最后,对比实验组控制组的差异,并说明差异产生的原因。研究结果发现:欣赏式探询实施前测量结果表明,实验组和对照组组间均无显著性差异;欣赏式探询实施后测量结果表明,实验组对照组组间均有显著性差异。欣赏式探询实施前后测量结果表明,对照组均无显著性差异,实验组均存在显著性差异;欣赏式探询实施后的测量与一个月后的测量结果表明,对照组实验组均无显著性差异。本研究结论如下:(1)欣赏式探询在教研组活动应用中具有较好效果。(2)欣赏式探询可以有效改善教研组活动氛围,增强教研组凝聚力,提高教研员贡献度;在教师个体方面,情绪衰竭得到改善,自我成就感提高。