口语交际作为社会交际的基本工具在现代社会中日益受到重视，口语交际教学的地位也越来越被肯定。《义务教育语文课程标准（2011版）》明确提出口语交际教学是语文课程内容之一，但纵观基础教育改革以来初中语文口语交际教学的实践或理论研究的现状，口语交际教学在初中语文教学中并没有得到应有的重视。本研究采用理论与实践相结合的方法，在通过对口语交际教学内涵、特征、意义、理论依据探索的基础上，展开对初中语文口语交际教学策略的研究。由于初中口语交际教学存在缺乏实用性、有序性、实践性、互动性、独立性等问题，分析其原因，发现口语交际教学内容缺陷、口语交际制度偏差、语文教师口语交际素养欠缺。针对以上情况对交谈、即兴讲话、辩论、演讲等口语交际常见类型的进行了分析研究，希望可以通过相关的口语交际教学策略有效的指导和规范教学实践，从而切实提高学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的语文综合素养。