英语写作作为学生必须掌握的四项基本技能之一,对英语教学也有着重要的影响。然而在现实的英语教学中,写作却往往被忽视,得不到该有的重视,因而导致学生在写作中的问题得不到解决,写作兴趣得不到提高。而过程体裁法作为一种新的教学法,结合了成果教学法,过程写作法,体裁教学法这三种传统写作法的优点,在整个教学过程中以学生为中心,不仅给予学生语法知识,句子结构方面的指导,也对学生进行体裁知识和语篇知识的输入,同时也注重对学生写作技巧的培养和训练。本论文主要将过程体裁法应用于高中英语写作,主要讨论的两个问题是:(一)过程体裁法对于学生的写作能力有什么影响?(二)过程体裁法实施后学生对于英语写作的态度有什么转变?为了探究这两个问题,作者实施了教学实验。作者选取了两个班级,一个作为实验班,一个作为控制班;主要应用了前测后测,问卷调查和访谈等实验方法。实验结束后,对所获取的数据应用SPSS 22.0进行分析,研究结果表明过程体裁法提高了学生的英语写作能力,改变了他们对英语写作的态度。并且基于实验,在论文结尾作者给出了一些教学启示。