对外汉语教材建设一直是对外汉语教学界关注的重点，教材的好坏直接影响到教学的效果。特殊句型在对外汉语语法教学中占有重要地位，是第二语言学习的重点和难点。以往的对外汉语教学没有统一的大纲，在语法项目的选取和编排上，不同学校的教材各自为政。为了使对外汉语教学逐步走向科学化、规范化和标准化，作为对外汉语教材编写主要依据的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》应运而生。本文选取两套广泛用于对外汉语教学的综合性教材——《博雅汉语》（初）和《汉语教程》，以《语法等级大纲》（甲、乙级）为参考标准，通过分类、统计的方法对两套教材中特殊句型的类型、数量和编排顺序进行考察，最终得出结论：《汉语教程》特殊句型的编写较《博雅汉语》（初）更符合《语法等级大纲》（甲、乙级）的规定。全文共分六部分。绪论部分，介绍了选题缘由和意义，研究对象和方法及相关研究综述。第一章，归纳了《博雅汉语》(初)、《汉语教程》和《语法等级大纲》（甲、乙级）特殊句型大类的类型和数量，并进行了对比分析。第二章，归纳了《博雅汉语》（初）、《汉语教程》和《语法等级大纲》（甲、乙级）特殊句型小类的类型和数量，并进行了对比分析。第三章，介绍了《博雅汉语》（初）、《汉语教程》和《语法等级大纲》（甲、乙级）特殊句型的编排顺序，并进行了对比分析。第四章，归纳总结了《博雅汉语》（初）、《汉语教程》和《语法等级大纲》（甲、乙级）特殊句型的差异，并对两套教材和《语法等级大纲》提出建议。结语部分，提出全文结论，并指出了本研究的不足。