成仿吾是中共著名的教育家、革命家,他在新民主主义革命时期和新中国建设时期为创立无产阶级教育事业、推动我国教育发展作出过重要贡献。成仿吾的教育思想内容十分丰富,尤其是关于马克思主义理论教育的相关论述与教学实践,见解独到,颇具新意,是中共马克思主义理论教育的重要组成部分。系统研究延安时期成仿吾的马克思主义理论教育思想,不仅有助于拓展和深化对成仿吾思想的研究,揭示其历史价值,而且具有一定现实意义,对当今高校和党员干部的马克思主义理论教育极具参考和借鉴意义。论文坚持唯物史观,秉持“论从史出、史论结合”的原则,以成仿吾的相关著述为基础,充分吸收学术界研究成果,梳理成仿吾马克思主义教育思想的发展脉络,重点考察延安时期成仿吾的马克思主义理论教育思想的主要内容及其经验启示。具体来讲,本文包括四个部分。第一部分绪论,是延安时期成仿吾马克思主义理论教育思想研究的基础和前提,主要包括选题的目的及意义、国内外研究综述、研究方法及创新点。第二部分梳理了成仿吾马克思主义理论教育思想的形成与发展历程,先叙述中共开展马克思主义理论教育的时代背景以及成仿吾开展马克思主义理论教育的理论基础,再系统分析成仿吾马克思主义理论教育思想的萌芽期、形成期、成熟期以及继续发展期。第三部分论述延安时期成仿吾马克思主义理论教育思想的内容结构,以延安时期成仿吾在中央党校、陕北公学、华北联合大学的教育工作为依据,分析其马克思主义理论教育的基本原则、主要内容、主要方法和鲜明特点。第四部分总结成仿吾马克思主义理论教育的基本经验,结合十八大以来关于马克思主义理论教育提出的新思路、新论断、新要求,推进马克思主义理论教育服务于时代发展,加强高校马克思主义理论教育的发展和创新,提升党员干部马克思主义理论素养,为新时代中国特色社会主义事业提供坚实人才支撑。总之,成仿吾作为无产阶级教育家、马克思主义理论家,一方面为党和国家培育了一大批革命干部和优秀人才,为革命的胜利、抗战的胜利和新中国的发展提供了人才支撑,贡献卓著;另一方面推动了马克思主义中国化、时代化和大众化,在马克思主义理论教育实践中积累了宝贵经验,对于当前马克思主义教育工作仍然具有方法论意义。新时代,推进马克思主义理论教育,要学习、继承老一辈革命家的马克思主义理论教育思想,要结合时代特征与根本要求,筑牢高校意识形态主阵地,掌握大学生、党员干部等重要主体,确保马克思主义理论教育工作的顺利开展。