随着中国经济实力的发展,世界范围内学习汉语的人越来越多,为了满足全世界学习汉语的需求,中国在海外大规模地建立孔子学院和孔子课堂来推广汉语和传播中国文化。自2004年全球第一家孔子学院-首尔孔子学院在韩国成立起,孔子学院的发展已经迈入了第十一个年头。各地的孔子学院在发展的过程中或多或少都会遇到问题,有的问题是共性的,有的问题是当地特有的,近年来研究各地孔子学院的汉语教学状况受到了越来越多人的重视。本文以塞内加尔达喀尔大学孔子学院的汉语教学现状为研究对象,通过笔者的实践经历,获得了达喀尔大学孔子学院汉语教学现状的第一手资料,采用问卷调查、个别访谈、数据分析等方法全面介绍达喀尔大学孔子学院的汉语教学现状,以发现达喀尔大学孔子学院汉语教学存在的问题,并提出一些建议,形成关于达喀尔大学孔子学院汉语教学现状的调查报告。本调查报告共分为四部分:第一部分为全文的绪论。首先介绍选题的目的和选题的意义,其次介绍与本文相关的研究工作,包括调查的内容和调查的方法。第二部分是达喀尔大学孔子学院汉语教学概况。首先,介绍塞内加尔汉语教学的情况,主要从孔子学院成立之前和孔子学院成立之后进行介绍;其次,介绍达喀尔大学孔子学院汉语教学概况,主要包括达喀尔大学孔子学院概况、孔子学院课程设置情况、孔子学院教材情况、孔子学院师资情况、孔子学院课堂教学情况;最后,对孔子学院的学习者进行问卷调查,了解学习者的基本情况、学习汉语的动机、对汉语及汉语要素的认识、对汉语教师的期望等。第三部分是达喀尔大学孔子学院汉语教学存在的问题。这一部分主要从课程设置、教材、师资建设等方面总结达喀尔大学孔子学院汉语教学存在的问题,并分析这些问题的原因。第四部分是对达喀尔大学孔子学院的建议。这一部分主要针对孔子学院存在的问题提出一些建议,主要包括对课程设置、教材选用、教师建设和汉语学习者的建议。结语是对本调查报告的总结,并对达喀尔大学孔子学院的发展及未来的汉语教学进行展望。