中华优秀传统文化是我国五千年文明的积淀,我们每一个人都应该承担起继承和弘扬民族文化的重大责任。而当前中学化学课堂教学中的传统文化应用较少,结合的形式比较单一,教师对课堂中的传统文化的重视程度也偏低。基于当前的课堂教学形势下,将中华优秀传统文化应用于中学化学课堂教学中,不仅可以加深学生对中国传统文化的认识和传承,也能调动学生对于化学学习的兴趣,不断提升学生的人文素养与专业基础知识,实现德育与智育齐头并进。本文就如何将中华优秀传统文化应用在中学化学课堂教学中进行了相关研究。论文主要包括四个部分。第一部分:通过查阅文献整理了当前国内外的相关研究成果,搜集了相关理论为本论文的研究作理论支撑。第二部分:对中华优秀传统文化中的化学教学资源展开分析,了解到我国的文学、医学、饮食、科学、哲学等当中均蕴含着丰富的化学教学素材。在此基础上设计了传统文化在教学过程中的应用案例,为本次的研究提供了实践依据。第三部分:主要选取Y市三所高中的314名高一学生为本次研究的调查对象,参与本研究的现状问卷调查,调查结束后在Y中学的两个班级进行了教学实践。调查结果表明:当前在中学化学教学中应用中华优秀传统文化的比例较低,但学生对于传统文化教育在课堂中发挥的作用是肯定的。在实践教学过程中,学生的积极性很高,实践结果表明:学生对于在中学化学课堂中引入中华优秀传统文化的喜爱程度较高,同时也提升了学生对化学学习的兴趣。第四部分:根据调查以及实践的结果,提出了五条本研究应用的路径选择,并参考人教版高中化学教材制作了相关的教学设计。基于以上研究,将其成功应用于课堂教学实践得出如下结论:(1)当前学校对于传统文化引进课堂的教学是偏低的,但是学生都能接受高中化学课堂教学中引入传统文化,本研究具有较强的可操作性。(2)高中化学课堂中引入中华优秀传统文化对教师的教学素养提出了更全面的要求,教师应具备更加系统和全面的知识储备,在将中华优秀传统文化应用在中学化学课堂教学时应做到适当、适时、适地。