本文旨在通过对实体课堂和教育云同步课堂教学模式应用于初中英语课程的比较研究,分析出在这两种教学模式下,初中英语课程的教学目标设置、教学过程实施和教学效果的异同点,并针对教育云同步课堂如何更好地应用于初中英语课堂提出建议,为教育云同步课堂教学模式的发展提供思路借鉴。为了更好地探究实体课堂教学模式与教育云同步课堂教学模式应用于初中英语课堂中的相通性和差异性,本研究首先采用了文献研究法,通过搜集阅读国内外有关教育云同步课堂的文献资料,厘清了教育云同步课堂教学模式和实体课堂教学模式的定义、特点和理论基础。同时,从大量的英语语言教学文献中获取英语教学课堂观察的观察维度,为两种不同教学模式运用在英语教学环境的比较提供理论支撑。其次结合比较研究法、观察法和案例研究法等研究方法,以江西省瑞金市武阳中学两个班级为个案,进行为期三个月的课堂观察,在观察过程中同步搜集两个案例班级的教师教案和学生英语测验成绩单。将课堂观察数据和收集资料归纳整理分类,比较其在教学目标、教学流程和教学效果三方面的差异性。最终分析得出,第一教育云同步课堂运用于初中英语课程中时,教师选用正确的教与学方法更有助于教学质量的提高,换言之主讲教师必须对教育云同步课堂中的外语教学有清晰、正确的认识,能够利用恰当的教学策略在教育云同步课堂中进行英语教学,同时指导教学点班级的学生以正确的方法进行英语学习;第二教育云同步课堂应重视教学规律,英语语言的学习是一个积累的过程,没有捷径可走,因此需要长时间的积累和大量的练习;在这个过程中,主讲教师为学生所设置的练习必须符合英语语言学习的客观规律,对学生的练习学习予以严格的监控,才能使教育云同步课堂的教学效果令人信服。