差异教学是当今以创新为特征的知识经济为主导的信息时代对教育的诉求。本论文主要从多元智能理论的视角探讨了差异教学的本质以及差异教学的策略。从本质上讲，基于多元智能理论的差异教学体现了以下教学理念：在尊重学习个体智能差异的基础上，以发挥学习个体的优势智能为着力点，以鼓励学习个体自由选择为核心，以最大限度地实现学习个体潜能为目标，灵活调整教学方案，对学生实行有差异的教学，使教学与学生个性达到最佳匹配状态。差异教学的这一本质思想贯穿于教学的全过程。在教学前，教师要通过种种途径重点了解学生的智能特点；在设计课程时，教师要根据学生智能的特点确定教学内容，创设多种教学活动形式和项目供学生选择；在教学实施过程中，根据学生的智能特点和学习活动特点对学生进行分组指导或让他们分组自行活动；在评价环节，依据多元评价原则对学生进行多种形式的评价。 在论述差异教学的本质和差异教学策略之前，本论文对差异教学的内涵以及历史发展作了论述，并且以较多的笔墨介绍了多元智能理论，以此作为差异教学的理论基础。 在方法上，本论文主要是在参阅大量文献资料的基础上，采用理论阐述和案例说明相结合的方法。