新课程改革提倡培养学生的科学素养,化学学科是基础科学之一,高中化学课外作业是化学教学的延伸和继续,对于培养学生的科学素养有着重要作用。对于高中学生来说,高中化学课外作业可以巩固知识、培养技能、预习新知等等,实现学生全面健康发展。对于高中化学教师来说,高中化学课外作业可以帮助他们诊断自己的教学,促进化学教学不断进步。然而课程改革十几年来,高中化学课外作业中仍然存在一些问题阻碍着学生的发展和教学的进步。对高中化学课外作业进行多方位调查与研究,从而发现其中存在的问题并提出一些解决对策,为高中化学教学提供一些参考,同时也能给新一轮教学改革提供一定的依据。然而,目前多数关于高中化学课外作业的调查视角比较狭隘,或者是一些关于化学课外作业的经验型的描述,因此,本研究显得十分必要。本研究在总结了大量国内外关于课外作业的研究的基础上,通过编制师生调查问卷和访谈提纲,选取了安徽省六安市六所不同等级的学校,从目的与功能、内容与形式、管理与反馈三个方面对高中化学的现状进行了调查。对问卷调查和访谈结果的信息进行搜集与处理,并通过分析最终得出相应的结论。调查结果表明高中化学课外作业的目的与功能单一,缺乏全面性；类型与来源单一,缺乏实践性；布置方式单一,缺乏针对性；批改方式单一,缺乏及时性；评价方式单一,缺乏具体性。针对高中化学课外作业中存在的这些问题,本研究相应地提出了一些解决对策,在目的与功能上,注重多维性和全面性；在类型与来源上,注重多样性和生活实践性；在布置方式上,注重灵活性和差异性；在批改方式上,注重多样性和及时性；在评价方式上,注重丰富性和具体性。