随着计算机网络技术的发展与web技术的普及，以及多媒体技术的迅速发展，人类对于信息资源的利用也日益增加，也令现代教育的模式多元化，教育者可以随时随地学习或进行自主学习。本文从网络web环境下多媒体自主学习体系的研究背景和现状入手，从多媒体与多媒体技术的概念、自主学习的概念与理论及相关的技术方法着手，通过国内外的自主学习系统的研究与分析，全面分析讨论了web环境下多媒体自主学习系统所涉及到的实现技术与实现过程。多媒体自主学习系统的设计开发，是以学生为中心，学生能通过本系统在网络能自主学习某一门或多门课程，其中系统通过利用合适的教与学理论指导教学设计，多元化地将学习内容以生动的多媒体展示给学生，刺激学生多种感官，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果和教学效率。此外，多媒体自主学习系统具有灵活的交互功能，帮助学生建立良好的小组协作，能使教师同步或异步进行指导，最终能解决问题，达到良好的学习效果。本课题主要工作是《Photoshop图形图像处理》这门课程的多媒体自主学习网络系统的设计与开发。本系统以“自主学习”为特点，为学生提供了一个个性化强、交互性好、界面友好、通用、易维护的多媒体网络平台。该系统主要内容有：对自主学习的概念和自主学习过程进行理论的研究，通过学生的自主行为模式的研究对比，得出较好的多媒体互动学习行为与学习过程；通过职业导向的教学过程设计出多媒体交互性强的学习过程，实现对学生教学水平的评估和测试；对系统进行功能性需求分析，设计系统的体系架构结构，涵盖了教学活动的全过程，如课程多媒体资源的学习、教学管理、作品的发布与批改、答疑大厅等；对系统各模块进行详细功能设计，实现学生登录、教师管理及管理员管理等功能，管理员能添加教师信息、赋予教师管理的权限；教师能在网上公布多媒体教学资源，管理学生信息、批改学生作品、答疑等；学生可进行多媒体的交互自主学习，在网上提交作品，评价其他同学作品，即时通信与网上提问及答疑等。本系统具有友好个性化的交互界面，操作容易，开放性与通用性强，多媒体信息资源丰富、信息量大，学生能在集学习与评价于一体的多媒体自主学习系统中满足了他们个性化学习的需求。