不同碘摄入量桥本甲状腺炎患者TNF-α、甲状腺自身抗体的相关性研究

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nishiwangba
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本研究旨在通过检测水源性高碘地区桥本甲状腺炎(Hashimotos thyroiditis, HT)患者甲状腺球蛋白(TG)、抗甲状腺球蛋白抗体(TGAb)、抗甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)、抗甲状腺激素受体抗体(TRAb)、肿瘤坏死因子(TNF-α)及尿碘水平,了解HT患者,特别是高尿碘HT患者机体细胞免疫和体液免疫指标的变化,分析其体内自身免疫损伤机制,从免疫角度探讨HT的发病机制,为其寻找新的治疗方法提供理论依据。   方法:初发HT患者,均来自沧州市人民医院内分泌科门诊及住院病人,对照组来自沧州市人民医院健康体检中心。其中HT组依据患者尿碘水平分为HTⅠ组与HTⅡ组。采用电化学发光法检测血清中TGAb、TPOAb、TG水平,ELISA法测定血清中TRAb、TNF-α,硫酸铵-砷铈催化分光光度法尿碘浓度。通过SPSS16.0软件的t检验,x2检验,Person相关分析法分析HT患者,特别是HTⅠ组与HTⅡ组、对照组之间以上各体液免疫和细胞免疫指标的差异及各指标间的相关性。   结果:   (一)HT组与对照组比较HT组TGAb、TPOAb阳性率显著高于对照组(P<0.001); HT组TNF-α水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05); TG高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。   (二)HTⅠ组与HTⅡ组比较HTⅠ组TGAb、TPOAb、TRAb阳性率高于HTⅡ组,但差异无统计学意义(P>0.05); HTⅠ组TNF-α水平高于HTⅡ组,但差异无统计学意义(P>0.05);TG水平HTⅠ低于HTⅡ组,差异有统计学意义(P<0.05)。   (三)HT组各指标间的相关性   1.FT3与FT4呈直线正相关。   2.尿碘与TG呈直线负相关。   3.TNF-α与TRAb、TPOAb呈直线正相关。   4.TGAb与TPOAb呈直线正相关。   结论:   1.桥本甲状腺炎患者的体液免疫和细胞免疫存在明显异常,为探讨该病的发病机制及治疗方法提供新的思路。   2.碘摄入量的增加可以增强桥本甲状腺炎患者的自身免疫反应,造成甲状腺损害,因此应对水源性高碘地区HT患者碘摄入量进行限制。   3.尿碘水平与TG呈负相关,故联合测定尿碘和TG,可增强评价患者碘摄入量的准确性。  
其他文献
摘要:“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验。”这充分体现学生的主体地位、充分发挥研读的自主性,让学生从被动到主动,使学生真正成为阅读教学的主人。  关键词:初中语文;研究阅读,发展思维  所谓研究性阅读是指学生在老师的指导下,分小组或独自研读文章,从中发现值得研究的问题,然后收集、筛选、归纳和整理相关阅读资料,进而总结规律,形成创见,在班上交流学习所得的一种学习活动。研究性阅读教
摘要:在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。  关键词:美术教学 新课程标准 体验学习  基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕
今年一月份,上海《新闻记者》杂志评选出2001年度中国十大假新闻。在新闻学研究、新闻学教学和媒体从业人员中引起强烈反响。广大读者、包括广大媒体从业人员,都有一种被假新闻深深
信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。  一、注重学生信息素养的培养  在信息化社会的今天,信息素养已成为
物理学科的最大特点就是以实验为基础,从而建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解。物理实验包括学生实验,演示实验和小实验。以往的教学中,多是先进行理论教学结合演示实验,再分课时进行学生分组实验。针对当前初中物理教学的现状,觉得新授课实验教学可以大面积提高物理教学质量,培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演义能力、逻辑思维能力,培养进行学习和研究的科学方法和科学素质。同
我隐居的日子已经很久了,世界正在将我遗忘。现在我每天只出门吃一顿饭,然后就回到仅供容膝的斗室之中,一天不再出门。在数十年一成不变的居民区中蜗居过久的生活已经给我造
摘要:在初中生物教学中如何实施素质教育,本文从挖掘教材特点,重视学生实验和能力,教法和学法的改革三方面对素质教育下的生物教学进行了思考和论述。  关键词:初中生物教学素质教育  素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,是落实全面发展教育方针的教育模式,素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。素质教育已成为当今中国教育的主流。作为基础学科的初中生物科的教学,如何根
优秀的公共空间装修设计作品的呈现,离不开前期成熟的概念提案、空间规划、色彩及材料选择,和深化设计阶段的所有机电专业的末端协调、细节控制等,后期项目施工过程中,设计跟
目的:糖尿病肺损害(diabetic lung damage)已经被证实是糖尿病(diabetes mellitus, DM)的慢性并发症之一。其发病机制尚未明确。糖尿病引起的氧化应激是导致糖尿病并发症发生
思想政治课是中学的一门主要课程,它在提高学生道德品质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。“爱是教育的润滑剂”爱是沟通教师与学生的桥梁。我注重运用“人本”原则,以丰富、真挚的情感去感化学生。要提高思想政治课的教学实效:就必须重视学习方法指导的研究,发挥思想政治课理论教学的魅力;就必须更新教育观念,将以往脱离实际的说教,转变为知识、能力、觉悟相统一的素质教育;就必须根据学生的认识规