学者们普遍认为,学习动机是学生在学习第二语言时最为重要的情感因素之一,该动机是促进学生进行有效学习活动的重要动因,对第二语言的习得起着非常重要的作用。相关文献的查询显示,本研究关于非洲留学生汉语学习动机的调查研究的文献相对较少。因此,笔者以沈阳三所高校的汉语初级和汉语中级水平的非洲留学生为调查对象,在前人研究的基础上,综合运用了问卷调查法、访谈法、统计分析等方法,对他们的学习动机进行了多角度的调查和研究。本研究的目的是了解汉语初级和汉语中级水平的非洲留学生学习汉语的动机的实际情况,并在分析的基础上提出建议。本次研究将为对外汉语教学提供一些参考,为广大对外汉语教师的教学实践提供可靠的资料,也有助于高校的非洲留学生更好地学习汉语。本研究共分为五个部分:第一部分介绍了本论文的选题缘由、研究意义、研究综述、研究方法以及相关概念界定,着重就国内外第二语言学习动机理论方面进行梳理,同时还就对外汉语的相关研究成果进行归总与分析。第二部分陈述了本研究问卷调查的设计与研究方法,该研究针对沈阳三所高校的汉语初级和汉语中级水平的非洲留学生,并采用问卷调查和访谈等方法研究他们的学习动机,包括调问卷设计与数据处理,重点叙述了沈阳三所高校的汉语初级和汉语中级水平的非洲留学生学习动机调查研究结果并加以分析,包括汉语初级和汉语中级水平的非洲留学生的学习动机调查结果与分析及汉语初级和汉语中级非洲留学生学习动机的类型对比分析。第三部分是对汉语中级水平的非洲留学生的学习动机消减与强化访谈分析。第四部分是激发高校汉语中级水平的非洲留学生学习动机的建议。最后一部分得出结论,主要就本文研究结论进行阐述,同时还就本文存在的不足进行分析,并在这基础上明确未来相关的工作重点。