古诗是中华文化宝库中的瑰宝,是非常重要的教育资源。古诗教学有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化,还有利于提高学生的文化品味。然而,目前在小学古诗教学中,存在教学内容单一,缺乏创新性,教学媒体陈旧,无法为学生提供生动形象的古诗情境,学生学习古诗兴趣不高,学习效率低下等问题。长此以往,这些问题逐渐成为困扰广大小学语文教师和学生的难题,亟待解决。随着教育信息化的发展,各种新兴技术的出现使得情境创设手段不再单一。虚拟现实技术作为一种新兴的人机交互技术,具有沉浸性、交互性以及构想性三大特点,可以弥补传统情境创设手段陈旧单一的问题,为学生提供逼真的古诗体验情境,激发学生对古诗的学习兴趣,有利于学生对古诗内容的深度理解。本研究将虚拟现实技术融入情境教学引入到小学古诗教学课堂中,探究融合虚拟现实技术的情境教学形式,开发基于VR技术的古诗情境教学系统,改善小学古诗课堂中情境创设方式陈旧单一、课堂无聊枯燥的现状,总的来说本文做的研究工作如下:第一,对基于VR技术的古诗情境教学系统的开发进行了背景调查。主要通过在网络上向小学语文教师分发问卷的方式,了解小学古诗情境教学的现状以及教学过程中存在的问题,同时了解小学语文教师对于将VR技术引入课堂的态度和看法,最后通过解读义务教育语文课程标准,了解课程标准对小学阶段古诗教学的要求,明确了古诗系统的开发需求。第二,完成基于VR技术的山水田园古诗情境教学系统的设计、开发与测试。通过分析新课标对小学古诗提出的新要求,明确小学阶段古诗教学的总体目标。在教材的提供内容的基础上深挖古诗蕴含的情感价值,将提高学生对古诗的学习兴趣、增强学生学习古诗的情感体验作为总目标,设计规划情境教学系统的功能模块,主要包括虚拟情境感知、古诗知识学习、知识巩固和拓展模块。最后通过Unity 3D引擎、VRTK插件、3ds max以及Photoshop等软件完成VR情境教学系统的开发,并在系统开发完成之后对系统进行全面测试以及功能优化。第三,开展基于VR技术的山水田园古诗情境教学实证研究。针对所开发的系统,设计教学活动与环节,进行了实证研究,本研究将西安某小学五年级的82名学生作为实验对象,将这些学生设置实验组和对照组开展实证研究。实证结束之后,通过SPSS软件对实证收集的数据进行分析发现,本研究开发的古诗情境教学系统在一定程度上有效提高了学习者的学习效果以及对古诗的学习兴趣;同时通过对开发系统满意度调查以及师生访谈发现,师生对于本研究所开发的古诗情境教学系统的具有较高的满意度和认可度,融合VR技术的古诗情境教学系统对小学古诗教学具有积极的影响。