【摘 要】
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上海市初中语文名著阅读教学存在着课标与教材脱节、教材与考试矛盾、教师对名著阅读教学误解等问题,对名著概念的误读、对名著教学价值认识不清以及教学缺乏科学规划和有效
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上海市初中语文名著阅读教学存在着课标与教材脱节、教材与考试矛盾、教师对名著阅读教学误解等问题,对名著概念的误读、对名著教学价值认识不清以及教学缺乏科学规划和有效管理,成为阻碍上海市初中语文名著阅读有效教学的重要原因。文学经典名著普识性、历时性、典范性和影响力大等是它和普通文本的区别标志,在教学中名著阅读更加注重它的文化价值和文学价值的开发,注重课堂教学与课外指导的整体性。名著阅读的教材需要进行序列性研究,从国外的相关资料中借鉴有益经验。名著阅读具有阶段性特征,要根据上海市初中学生阅读名著的现状和心理分析,确定阅读量和阅读方案的规划实施。
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