生命是人成长的基础,提高生命质量也是生命教育的出发点和归属点。随着社会的加速发展,青少年群体在成长中出现了许多不良现象,自杀、暴力、价值观扭曲的事件屡见不鲜。初中学生正处于青春期,正是生命价值观发展的重要阶段。因此,对初中学生进行有效的生命教育刻不容缓。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,其理念与生命教育高度契合,可以为生命教育实施提供指导原则,并且生命教育也有助于核心素养的落实。初中道德与法治课是一门有着丰富生命教育内容的学科,利用道德与法治课的生命教育内容,培养学生形成正确的生命价值观。通过问卷调查、访谈的形式,在南充市三所具有代表性的中学展开初中道德与法治课生命教育现状的调查。目前,初中道德与法治课生命教育在实施中取得了一定的成绩,但是还存在着一些不足,主要表现在学校对生命教育的整体重视程度不够、教师的生命教育素养不高、部分学生生命价值观仍有偏差、教材生命教育内容不完善等几个方面。产生这些问题的原因包括学校片面追求升学率忽视生命教育;教师对生命教育的理解比较浅显,没有生命教育资源开发的意识;学生由于受到社会多元价值观和优渥生活环境的影响造成的价值观偏差;传统文化对教材生命教育敏感问题的束缚等。针对这些存在的问题,应该做到以下几个方面:首先加强学校对于生命教育的支持力度;其次,提升初中道德与法治课教师的生命教育素养;再次,引导学生树立正确的生命价值观;最后完善初中道德与法治课生命教育内容。学校、教师、学生合力,让初中道德与法治课生命教育效果更好。