高职院校的语言教学作为与社会语言方面人才需求接轨的地方,日益受到学者们的关注。怎样提升高职院校语言教学的效果,培养出更多高技能、高素质的人才,使学生能够运用第二语言流利地进行交际,已经成为广大高职院校教师们需要考虑的一个重点话题。但是在过去很长一段时间,以教师为中心的授课模式极大地压抑了学生积极主动学习语言的热情,也不利于学生发散性思维的培养。随着我国高职院校课程改革的进一步深入,以任务型教学法为理论基础研究高职院校的语言教学具有重要的意义。本论文旨在从任务型教学法理论视角,对高职院校语言教学进行深入的实证研究。论文将全面深入阐释任务型教学法理论,建构在高职院校语言教学中任务型教学法应用的原则。通过实验,充分论证任务型教学法在高职院校语言教学中运用的可行性、重要作用以及要达到的教学效果;揭示任务型教学法在高职院校语言教学中运行机制,创建相应的教学模式与教学策略。本论文的研究能够为高职院校语言教学研究提供一个全新的视角,为我国高职院校语言教学改革提供实证经验。