语文写作教学一直深受诟病,学生烦、教师难的问题始终未能得到很好的解决。随着语文教育专家们对交际语境写作理论的关注,人们开始认识到,写作不仅仅是一个结果,一种过程,还应该是一定语境下的社会交流;写作教学不是为了让学生“代圣人立言”,而是要提高学生的语言交际能力,为未来社会培养人才,对学生的生命成长负责。于是,作为一种新的写作理论,交际语境写作开始出现在语文写作教学实践之中。在此背景下,本研究通过对交际语境写作理论的探析,结合高中语文写作教学的现状,分析交际语境写作教学所面临的问题,并试图探寻解决问题的有效策略。本论文从理论探析和教学实践两个层面,立足写作教学的现状,分四个部分对交际语境写作教学的运行策略进行了探寻。第一部分为理论探析,结合对交际语境相关概念的界定,阐述了交际语境写作教学的特点、原则和理论基础。第二部分为现状分析,主要通过问卷调查等形式,梳理了高中交际语境写作教学所面临的主要问题,并结合交际语境写作教学的特点和原则,对这些问题进行了分析。第三部分为策略研究,针对交际语境写作教学所面临的问题提出实践策略,并在策略分析的基础上制定了实践方案,选择合适的教学内容进行了教学设计和教学实践,旨在通过运行策略的具体操作,进一步探寻改变写作教学现状的适切途径。第四部分为实践反思,通过问卷调查和数据搜集的方式对学生的写作态度、能力、结果等方面进行了实验前后的对比分析,在此基础上总结出本实践研究取得的效果和存在的不足,并提出了教学实施的建议。