试卷分析是伴随考试应运而生的,考试作为当代重要的测评方式之一,试卷分析自然不可避免.高考改革强调要将知识层面提升到能力面,所以在教育培养的过程中,储备知识的同时还要重视能力的提升,因此本文强调从能力的角度对试题进行分析.本文以2013-2016年全国卷(I)数学理科试题为例,从试题着手通过模糊评价法,对试题考查的数学能力进行探究.首先,对试卷进行逐题分析,明确解题思路,确定解题过程运用的数学能力;其次,运用模糊综合评价法划分不同的数学能力等级,依据试题分值制定各等级的评分指标,再将各等级能力参照等级评分指标量化为分值;最后,量化分析各项能力,从总体分析到逐级分析,找出主要数学能力与数学知识之间的关联,并根据不同阶段的需求提出试题编制的能力划分和知识分布.根据分析结果可知,在试题中知识和能力之间并没有直接挂钩,只有在遇到问题时,个体调动知识和运用能力来解决问题,此时的能力与知识才并排在一起.所以有知识不等于有能力.因此教育不仅要教会知识,更要重视对能力的培养.此外,本文还对部分具有技巧性解答的试题进行分析,对集合类、复数类、三视图类等同类题型进行了归纳总结.最后,根据分析结果,针对不同阶段的学生,为教师提供相应的教学建议.