“教师形象”自20世纪90年代以来就成为教师研究一个新的热点。一次教育实习经历使笔者也开始对“教师形象”有所思考：小学生眼中的老师究竟是什么样子?以此为启发,展开了笔者对问题的研究兴趣。笔者从理论和实证两个方面进行资料搜集：从所搜集的文献来讲,涉及了教师形象概念界定、教师形象要素及结构、中外教师形象对比、理想的教师形象是什么、教师形象的重塑等方面的研究论述；从实证调查来看,本研究主要采用问卷调查法对某小学162名小学生进行调查,并运用词频分析法对调查到的材料进行整理分析。本论文主体部分为五部分：引言：包括问题提出与研究内容、研究的理论和实践价值、研究的重难点以及研究方法；一、从理论分析角度对涉及“教师形象”进行解析。包括对国内外相关文献的梳理,其中着重点在国内文献上,主要从理论辨析、实证调查、国内外横向比较和时间纵向比较四个方面进行梳理,并在此基础上,对“形象”、“教师形象”进行概念界定以及“教师形象的基本结构”；二、从实证角度调查小学生眼中的教师形象。使用问卷调查法对小学各学段学生进行调查,并根据调查出来的数据、资料和绘画用词频分析法和文字说明进行整理分析,并在此基础上进行小结；三、对小学生眼中的教师形象调查结果进行分析,进一步阐明影响调查结果的主要影响因素；四、对小学全体在职教师、各学段教师以及师范院校与大学生三方面提出意见和建议。“眼睛是心灵的窗口”,孩子的眼睛尤其纯真。因此,从孩子们眼中了解现今小学生对教师形象描述的真实情况,以期教师能够多加关注学生,进一步认清其在学生心目中的形象,并使自己不断努力在个人魅力、职业道德、教育才能等方面提升教师形象在小学生心目中的地位,共建和谐的师生关系。