目前,国内应用“翻转课堂”进行教学改革的研究,主要集中在基础教育阶段,在高等教育课程中的应用研究相对较少,在大学公共选修课中的应用实例也不多。对翻转课堂在大学选修课教学中的实践应用进行研究,使信息技术与高校学科课程的教学进行深度融合,对探寻适合中国国情的翻转课堂教学改革,促进教育技术的应用研究发展,具有现实的理论与实践价值。借助微信公众平台构建“体育微课学堂”,对课程做微课资源实施发布,将翻转课堂应用到课程教学中,通过对云南大学公共选修课《常见运动伤病的预防与处理》的课堂教学改革实施,对翻转课堂的教学应用效果进行了对比分析与归纳。经过对课堂教学改革实施效果的研究总结,得出了要在大学公共选修课中可行的应用翻转课堂,需要遵循与常规课程教学相结合、与其他教学资源相配合、适时调整应用方式的基本原则；证实了在翻转课堂教学中实施“过渡性教学”的必要性及“理解性解答”评价方式的有效性；指出了本研究尚存在的样本、时间、差异化、课程设计等四个问题；提出了深入研究本课题应继续解决平台、技术、资源、课程需要等四项建议。