话语标记语在言语交际中应用广泛，在话语理解中起引导制约的作用。掌握话语标记语可以保持语言的连贯性并促进沟通。因此，对于话语标记语的研究具有重要的实践价值。越来越多的学者投身于此研究领域，并取得了显著成就。但是，与well, but, you know之类的话语标记语相比，对于so的语用研究，特别是基于语料库的系统研究鲜有涉及。鉴于此，本文根据学者以往对话语标记语的研究，旨在探讨话语标记语so的语用功能并试图回答以下两个问题：(1)在交际中，话语标记语so的语用功能有哪些？(2)从研究结果中，能得到哪些对英语教学的启示？本文采用关联理论这一理论框架来分析话语标记语so。关联理论由Sperber和Wilson提出，其在解释话语标记语中更具说服力。他们认为，交际以最大关联性为取向，而语境对认知推理同样具有影响。沟通的目的是通过语言的相关性来获取最佳信息。以最小的努力获得最大的认知效果，这将有利于人们专注于最相关的信息。话语标记语正是制约话语生成和话语理解的语言学手段之一。在此理论框架的分析下，话语标记语so的语用功能就此可以一窥究竟。本文以英语国家语料库为语料来源。语料库的使用，可以从宏观的角度扩大语料事实，使调查研究更加客观全面。作者从英语国家语料库中随机选取460个例子并利用统计工具来处理数据。对数据定性定量分析，以期获得so的语用功能。研究结果表明，so具有话题接续、话语推断、转换话题、情感态度、话题延续和缓和面子威胁六种语用功能。通常情况下，人们利用so作为提示来推断交际意图以及吸引听众的注意力。通过使用这些功能，听话者可以推断出说话人的真实意图，知晓会话含义，达成成功的话语交际。话语标记语在言语交际中至关重要，其对英语教与学也具有一定的启示意义。正确的使用话语标记语有利于话语理解并促成成功的言语交际。对英语学习者来说，重视话语标记语有利于更好地掌控这门语言。此项研究结果，不仅为英语教学带来有益启示，也将为其他研究者进一步研究话语标记语提供可行方向。