随着《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）的发布,中等职业学校语文教学迎来了首个课程标准,新课标的发布激活了中职语文教师们在教学理念、教学方法以及教材使用等方面的积极探索。现当代散文在中职语文教材中占比最大,且篇幅适中、文质优美、意蕴丰富,对于提高和完善中职学生的审美品位和人格修养具有重要意义,是中职语文课堂教学的重要组成部分,很多教师在审美教育、情境教育等教学理念的指引下对现当代散文的教学策略进行积极的尝试和探索,但无论方法如何多样,方式如何多变,语文教学始终要从课文文本的深入解读出发,基于教材、源于文本、符合学情,循序渐进地解读文本才是语文教学有效合理开展的保障。因此,本文以中职现当代散文阅读教学为研究对象,探讨文本细读法在现当代散文阅读教学中的具体应用。除了绪论和结语,本文共分为四部分。第一部分明确本研究的理论基础,厘定相关概念,为全文明晰论述界限。第二部分是文本细读教学与中职现当代散文阅读教学的概述,包括对文本细读教学的课堂教学原则的说明和课堂应用方法的概述。接着对现当代散文文本特点进行梳理,最后对文本细读教学应用于中职现当代散文阅读教学的适切性进行论证。第三部分在文本细读法关照下,调查研究中职现当代散文阅读教学中存在的问题以及问题产生的原因。经过调查数据的分析,发现中职现当代散文阅读教学主要存在学生细读现当代散文的兴趣不高、学生细读现当代散文的方法欠缺、学生缺乏对细读句段的深入思考、学生细读现当代散文的效果不佳等问题,最后对发现的上述问题进行归因。第四部分主要是在文本细读法指导下,针对一线教学现状,提出适合中职现当代散文阅读教学的具体教学策略,包括四个方面:创设初读文本的情境,激起细读兴趣;抓住散文语言的特色,教授细读方法;紧扣散文文体的特征,深化细读思考;重视同类文本的细读迁移,获得细读实践。