习惯是一个人长久累计形成的行为或者心理惯性，其在人的成长与发展中具有非常重要的作用。对于初中生来说，学习是其天职所在，所以其学习习惯的培育就显得尤为重要。具备了良好的学习习惯，不仅利于初中生提高学生的学习效率，也是其健康成长的有机组成部分，为此后的终身学习奠定惯性基础。本文在把握、运用教育理论的基础上，通过问卷调查，以此掌握当前初中生在学习习惯方面存在的不足，进而剖析其原因，最后针对性地提出学习习惯的培育策略建议和对策。当前诸多的初中生存在着或多或少的不良学习习惯，如课前预习准备不足、课上专注力分散、课后作业巩固不重视等，此外，还存在着学习的动机上不端正、学习策略上的迷糊。于此基础上，论文在剖析其存在的缺憾的基础上，深入思考了如何有效地培育初中生的学习习惯问题，即如何激发学生内在的动力因素和学习的兴趣，培养学生良好的思维品质，使其愿学、好学、乐学和勤学，最终达到能独立自主地去学习的方法和途径。文章重点阐述了学习习惯、学习成绩、学习品质等之间的关系；基于习惯培育等教育理论的支撑下，系统地分析了学习习惯及其形成的影响因素，针对当前初中生不良的学习习惯，提出了促进当代中学生学习习惯养成的教育策略。