篮球运动在我国有着广泛的群众基础,在学校体育发展中处于重要地位,走进中考体育加试也是篮球运动基本发展趋势,也必将推动我省甚至我国篮球后背人才培养起到推动作用。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等科研方法对陕北地区延安中学、吴起高中、志丹高中、子长高中、延安实验、黄陵中学、定边中学、靖边一中、子洲中学、榆林高新一中十所中学的篮球教师和学生为研究对象。通过对陕北地区中学篮球教学现状进行调查研究,分析陕北地区中学篮球运动在学校教学开展中的优势与不利因素,以便更好的服务于陕北地区篮球运动的深入开展,结果表明:1陕北地区初中生对篮球教学硬件设施基本是满意的,而高中生对篮球教学硬件设施不满意程度较高,表明了不同学段学生对教学硬件设施以及场地器材的评价还是有差异的,这与不同学段学生的认知以及需求不同有着直接关系。2在陕北地区中学篮球教学中,女性篮球教师较少,篮球教师学历不高,年龄结构和职称结构比较理想。陕北地区篮球教师在大学学习期间所学专项为篮球的占到总调查教师人数38.30%,这能够满足中学篮球教学的基本需求。3大部分篮球教师对篮球教学的改革持积极的态度,陕北地区中学篮球教师参加过高中体育与健康新课程标准培训的人数比例不高,一些县区中学参加培训的比例更少。4初中生和高中生对篮球课的认识是不同的,初中生和高中生由于处于不同的年龄阶段,有着不同的生理和心理特点,所以对篮球课的理解也是不同的。5初中生和高中生对参与篮球运动的动机是不同的,初中生依次为消遣娱乐、应付考试、结交朋友、强身健体、学技术、专业运动员,而高中学生选择参与篮球项目的主要因素是强身健体、消遣娱乐、学技术、专业运动员、学技术、结交朋友、应付考试。不同学段学生选择的动机不同。6对教师的教学态度、教学方法、教学内容系统和教学管理有序方面得到了学生的肯定,但也有少部分学生选择了“从不如此”,说明还有部分学生对篮球教师的教学能力是否定的。在对篮球教师教学效果的评价中,学生认为篮球教学对他们的篮球技术、心理促进等方面都有很大的作用。7陕北地区中学生的篮球教学组织形式主要以自然班的行政班教学,篮球基本技术作为主要学习内容,篮球技术规则排在第二位,陕北地区篮球教学时数较多,但部分学校还是不够重视篮球教学,陕北地区中学篮球教师采用最常用的教学方法是讲解与示范相结合的教学方法。8制约陕北地区中学篮球教学开展的影响因素有学校领导的重视程度、场地设施环境因素、家长因素、学校篮球运动氛围的影响。建议加大篮球课的资金投入,根据学校的具体情况,增加场地和器材,加大和完善场地器材的管理制度,合理使用教学资源。陕北地区相关教育行政部门和学校,应提供教师或者是增加有关《体育与健康新课程标准》的培训机会,结合自身所处的地域环境、气候环境实际,有目的、有计划、有组织的进行中学体育教师认真学习领会新课程标准提出新的教育理念的培训,使篮球体育教师转变体育教育思想是极其重要的。通过各种途径调动广大体育教师开展新课程的积极性,运用新课标的理念,使陕北地区中学篮球教学进入课程改革的新阶段。陕北地区中学篮球教师应选择合理的教学方法,考虑中学生的身心特点,在实现教学目标的前提下,推进学习方式的转变,激发学生积极性,掌握实践能力,健康心理的发展,为学生终身体育思想打下良好基础。