自中考体育加试方案实施以来已有十几个年头,可以说这一制度的实施对学校体育教学的改革有很大的冲击力,并带来新的生命和活力,同时也推动了学校体育工作的发展,更重要的是加强了学生体育意识的培养和身体素质的增长。但是,久而久之,中考体育加试带来的问题也随之越来越明显,伴随着中考体育加试的发展,许多学校陷入了应试教育的泥潭当中去。学校更多地只是关注学生的文化科成绩的高低,对于有可操作的体育加试成绩,他们弃之不顾,受社会风气影响作弊行为已经泛滥成灾。如何正确引导中考体育加试工作的健康发展是亟待解决的问题。本文以山西省朔州市中考体育加试为例,对朔州市5所中学的100名参加2010年中考体育加试的学生,在2012年的9月再次对其中考体育加试项目测试。从俩组成绩数据为分析对象,采用数理统计法、对比分析等方法去寻找当地中考体育加试问题之根本所在和当地中学体育工作的开展情况。通过对当地中考体育加试两组成绩对比得出结果：两组数据存在巨大反差,且很大部分学生成绩明显下降,明显存在作弊行为。另外当地中学体育工作的开展可以说是差强人意：学校领导管理指导理念偏差,对学生的体育课时安排明显不足和体育教师的随波逐流教学不认真学生体质呈现出整体下降的趋势。本研究为诠释当地中学生体育活动开展状况,客观地分析在当地中考体育加试中所存在的问题,以期为教育部门也为全国中考体育加试制度改革实施提供参考,积极推进应试教育向素质教育的转变,进而鼓励中学生参加体育锻炼,让更多的学生热爱体育,增强体质,努力使学生将体育学习和活动作为自身的需要培养终身体育观念。