随着《普通高中化学课程标准》(2017年版)地颁布,普通高中教育的定位更加明确,将教学培养目标确定为提升学生的综合素质,注重于核心素养的发展,培养学生的科学文化素养,使学生具有终身学习的能力,所以在教学的过程中培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。为了培养学生的自主学习能力,本课题对高中化学教学策略进行了研究。首先通过文献法对自主学习能力和教学策略进行了分析梳理、归纳总结,论述了自主学习的国内外研究现状及理论基础,又通过观察法和问卷调查法了解学生学习化学的兴趣、课堂参与感、自主学习能力的情况,结合学生的实际情况和教学内容,进行了新课标下培养学生自主学习能力的高中化学教学策略的研究。然后结合新课程标准设计了目标引导策略、内容预习策略、兴趣激发策略、实验探究策略、学科融合策略、知识整合策略,并结合一些具体案例进行详细阐述,其中案例包括氮及其氧化物、探究氯水的成分、化学反应的速率与限度、乙酸的酯化反应、富集在海水的元素-氯等。最后通过课堂观察和问卷调查了解学生学习化学的兴趣、课堂参与感、自主学习能力等方面的变化。研究结果表明:合理运用教学策略,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的课堂参与感,提升学生的自主学习能力。