本研究以福州市某重点中学学生为研究对象,采用自编的中学生家庭环境量表和中学生问题行为量表进行调查研究,以考察当前中学生问题行为的现状以及与家庭环境因素的关系,为中学心理健康教育工作提供理论依据。研究结果表明:(1)自编的中学生家庭环境量表,分为亲密度、矛盾性、规律性、独立性、文化性等五个维度,具有良好的信度和效度。(2)当前中学生问题行为中,最突显的是学习适应不良与考试焦虑,即学习问题,而其他几类问题行为,如攻击、违纪、退缩、神经质则表现的不太明显。(3)不同性别、年级、文理班、是否重点班学生在问题行为上有显著差异。并得出创新性的研究结果,即重点班与非重点班中学生只是在学习适应不良维度上有显著差异,而在其他方面则没有差异,这是本次研究的重要发现。(4)当前中学生家庭环境亲密度和独立性最高,而在矛盾性、规律性这两个维度相对较低。(5)不同家庭结构、家庭类型、父母文化水平、父母职业、家庭收入对中学生问题行为各维度有显著的影响。(6)亲密度与中学生问题行为各因子有显著的负相关;矛盾性与中学生问题行为各因子有显著的正相关;规律性与学习适应不良、攻击行为、违纪行为、退缩、神经质存在显著的正相关;独立性与学习适应不良、违纪行为和神经质有显著的负相关。