高中艺术课程是一门人文性很强的课程,它不仅仅满足于传授各种艺术的知识和技艺,还要帮助学生在获得丰富的审美经验,发展完善艺术能力的同时,养成尊重他人、自尊自律、自我激励的品质与良好的团队合作精神。形成学生不断地追求完美,不断地思考人生的意义和价值,不断持完善人格及终身学习的价值趋向。是普通高中教育中不可或缺的重要的学习领域。虽然许多地方已将中学艺术教育纳入实施素质教育的整体规划,开展整体改革实验,教育教学质量均有不同程度的提高。但是,由于中学艺术教育长期被忽视,基础比较薄弱,发展很不平衡,存在很多困难和问题,致使当前的中学艺术教育改革步伐仍滞后于新时期下我国社会文化需求的日益增长速度。在实际的开设过程中也出现了一些急待解决的问题,值得教育工作者认真的探讨和分析。本论文根据《普通高中艺术课程标准》的精神,以呼和浩特市区部分普通高中教授艺术课程的教师为重点研究对象,通过对呼和浩特市区部分普通高中学习艺术课程的学生进行访谈,以及相关文献的搜集,对呼和浩特市区普通高中艺术课程的现状进行了调查分析。从调查以及访谈的结果中看到,呼和浩特市区普通高中在艺术课程的设置上和教学上都存在诸多问题:如对艺术课程存有偏见;艺术课程教学内容多而课时少;艺术课程教师素质参差不齐;教学内容和方法单一;教学上重技能轻理论,缺乏创新性教学活动;评价方式难操作;艺术课程资源不足等。就此看来,目前我国基础教育阶段所存在的诸多不适应时代发展和教育改革趋势的问题在艺术学科教育中也不同程度地存在着。对艺术课程整合的认识不够、教师的素质和综合能力不高、分科与综合的选择不够明确等原因直接导致了以上问题的产生。针对以上问题及其产生的主要原因,结合呼和浩特市区的地区特点进行分析研究后,本论文提出了一些相关的解决对策:加强艺术课程实施的领导和管理;更新教师的教育观念;改革传统的教学模式;改进艺术课程的评价体系和充分开发与利用课程资源等,希望能有一定的实际指导意义。