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多模态教学法对降低高中生英语口语焦虑的有效性研究
【摘 要】
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随着社会的不断发展,英语口语交际能力逐渐成为社会优秀人才的必备技能之一。因此,学生的英语口语教学越来越受到当今社会、教师和家长的重视。在影响学生口语学习的众多因素中,情感因素对学生的口语学习所产生的影响不容忽视。焦虑是情感因素中的一种,国内外的研究者们对口语焦虑的产生原因及影响做了大量的研究,研究者得出的结论是口语焦虑对学生的口语学习产生了极大的负面影响。因此,在教学中如何降低学生的口语焦虑感成为
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2019年07期
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