新世纪的学生是我国社会主义现代化建设的主力军,肩负着建设中国特色社会主义的历史重任。当今社会竞争日益激烈,更是对他们提出了更高的要求。德育成为一切教育的主导,因此加强和改进学生的德育,促进学生健康成长,已成为当前教育工作的主要任务。在学校里,除了思想政治理论课以外,进行德育的另一个重要阵地就是音乐教育。古希腊人说,音乐是促进青年身心平衡、健康发展的重要手段。这足以证明音乐在德育中有一定的促进作用,学校音乐教育能让学生在接受音乐熏陶的同时,逐渐掌握正确的道德观念以及分辨是非的能力,它是学校思想政治理论教育课外的又一重要环节。本文充分运用思想政治教育学和音乐学等方面的知识,采取理论联系实际、分析比较法和归纳总结法等研究方法,分析了德育的现状,研究了学校音乐教育的德育功能及阻碍音乐教育德育功能发挥的因素,归纳了更好实现音乐教育德育功能的具体措施。提出了音乐教育要与德育有机结合,全面推进素质教育的发展。学校音乐教育关系到学生文化修养、思想境界和道德品质,学校音乐教育是素质养成教育,一个人的素质在他的一生中起着非常重要的作用,对受教育者的影响十分深远。由此可见,优美动听的音乐不仅是让学生们赏心悦目,更主要的是可以培养他们高尚的情操,弘扬爱国主义精神。德育要从学生抓起,而音乐艺术又是学生生活中不可缺少的内容。无论何时何地,他们都会本能的哼唱,这就为以德育为目的音乐教学提供了广泛的场所。音乐不同于其他学科,它不仅可以陶冶学生的情操,开发他们的智力,还能培养和提高他们识别美丑的能力,增强他们对外来腐朽文化的抵制能力。这一切就决定了音乐课堂必定成为德育的重要阵地,而音乐课使复杂的分辩是非的教育过程变的简单自然了,这是其他学科教育无法比拟的。本文首先简述了德育、音乐教育的定义;德育与音乐教育的内在联系;音乐教育的德育功能:音乐教育有助于提高学生的审美标准;音乐教育有助于学生树立正确的道德观、音乐教育有助于学生树立正确的人生观、价值观;音乐教育有助于培养学生的爱国主义热情;音乐教育有助于促进同学间的人际交往、音乐教育有助于培养学生良好的品质等。其次,分析制约音乐教育德育功能发挥的制约因素如:学校领导对音乐教育错误的观念、课程设置不合理,缺少德育观念、教师的综合素质不高,阻碍德育功能的实现、教育设施简陋制约音乐教育德育功能的实施、制约音乐教育德育功能的学生自身因素、不健康音乐泛滥制约音乐教育德育功能的发挥等,希望通过分析我们能提高认识,在自己的教学中引起重视。最后,分析了在音乐教育过程中发挥德育功能的具体措施。希望通过挖掘音乐教育中的德育因素,能使学生在愉快的氛围里接受德育,为加强和创新德育工作提供有利的价值参考,使学生成为在感性和理性方面都和谐发展的“完全的人”,达到全面提升学生的综合素质。通过以上分析和论述,可以看出,学校音乐教育与学校的德育是相互影响、相互包容、相互渗透、密不可分的。社会在不断进步,我们的教育也应该跟上发展的步伐,要实现德育的培养目标,我们就必须探索新的途径,多方面的提升学生的各种素质,提升音乐教育在德育中的地位和作用。