从对数学史的发展进程研究表明,无论是在科学领域还是在现实生活中的应用,数学对于迅速推进现代社会的发展具有强大推动力.在现实问题情境中,运用数学思想和方法建立数学模型解决实际问题的数学建模方法更是实现与发挥数学的应用功能的重要手段之一.数学模型是构建数学领域与现实问题联系的桥梁,是体现数学实用性功能的重要形式之一;并且数学建模是应用数学知识解决实际情境问题的基本手段.本文首先是对问题提出以及选题背景进行阐述,再分析文章中使用的研究方法以及论述研究的意义.从相关学者的研究情况以及本文所进行的调查结果来看,大部分高中生的数学建模意识较为淡薄、并且建模能力比较欠缺;基于这些现实问题,本文主要是采用文献分析法、问卷调查和访谈分析法相结合的方式进行问题研究.文章主要研究两个问题:1.建模教学在高中数学课堂中的开展现状及发展趋势;2.对于数学建模思想有效融入高中数学课堂可以采取哪些有效教学策略.在调查和分析高中数学建模教学现状的基础上,结合当前国内外对数学建模教学的研究成果以及未来发展导向来看,本文提出将数学建模思想融入到高中数学课堂有哪些有效的教学策略.通过调查,本文认为可以采取以下教学策略进行数学建模教学:1.数学建模在日常教学中的切入;2.课堂上有意识培养学生数学建模观念;3.精选数学建模问题应用于数学课堂;4.案例教学与互动式教学相结合等.本文研究主要是针对数学教师,在将数学建模融入高中数学课堂的教学过程中能更好的发挥作用提出一些粗浅的看法与建议;并说明在新课标背景下将数学建模融入高中数学课堂进行教学将成为一种未来趋势与导向。