近年来,我国童书出版领域蓬勃发展,甚至有学者提出童书出版的第二个“黄金十年”已经到来,分级阅读作为一种科学的、系统的、操作性强的理念,对于解决家长选书难有着重要的价值,将分级阅读理念与童书出版相结合,不但可以发现童书出版领域新的细分市场,还可以凭借分级阅读这一科学理念了解儿童的认知发展,培养儿童的阅读爱好和习惯。分级阅读对于我国来说是一种新的事物,但在西方国家已经相对完善,他们不仅有科学、严谨、清晰地分级方法,还有着科学、系统的阅读成果评测体系,以及众多有代表性的分级阅读品牌,这是西方国家联合社会各方鼓励推广分级阅读理念所取得的成效。反观我国,致力于童书分级阅读推广的多为出版商和阅读推广人,社会其他领域和广大消费者对于分级阅读理念的认识仍然不足,这不仅会阻碍童书出版市场的繁荣发展还会影响儿童的阅读兴趣的培养和习惯的养成。笔者拟从五个章节对中文童书的粉及策略进行分析。第一章是绪论,对本文的研究背景、意义、方法和相关的理论基础进行阐述。第二章以国外分级阅读的状况和我国分级阅读实践状况入手,探讨了我国推广童书分级阅读目前所存在的问题,为后面章节的案例分析提供可参考的大环境研究。第三章选取了“迪士尼学而乐”中文分级读物,探讨其在阅读分级方面的策略,在这一章节笔者从该套图书的选题策划、内容编辑和装帧设计三个方面进行分析。在选题策划方面选取了迪士尼经典童话故事为蓝本,以新课标和小学语文教材为参考。在内容编辑方面,该套读物分级清晰,规模大;有专业的作者和编写委员会;注重儿童的全面发展;随书附赠阅读评测题。在装帧设计方面插画与图文编排方式丰富、开本灵活。第四章笔者主要分析了“迪士尼学而乐”分级读物对童书分级阅读策略的启示,笔者围绕阅读分级策略方面展开。阅读分级策略启示方面笔者总结为四点:构建科学的分级方式,体现图书选题价值;寻找优秀的编写团队和可借鉴的分级资源,体现图书内容价值;完善中文分级读物的阅读和评测流程,注重阅读指导在儿童阅读中的作用,体现图书编排价值;分级阅读理念推广策略方面笔者认为需要寻求多方合作。第五章笔者对本研究进行了总结,同时也指出了本研究的不足和对童书中文分级发展的展望。