条件复句是汉语复句中常见的一类,不管是在口语还是在书面语中,条件复句的使用率都比较高。在对外汉语教学中,由于条件复句内部类别多样,句法结构和逻辑语义也比较复杂,再加上受母语负迁移的影响,外国学生在习得汉语条件复句过程中往往存在不少问题。本文从第二语言习得的角度出发,以乌兹别克学生为调查研究对象,运用对比分析、偏误分析、问卷调查以及统计分析相关语料的方法,探讨了乌兹别克语背景汉语学习者在习得汉语条件复句过程中产生的偏误类型及原因,分析了不同类别条件复句的习得顺序,并在此基础上考察了乌兹别克学生使用人数最多的两套对外汉语教材,指出其在各类别条件复句的描写和编排顺序方面存在的问题,希望能为对外汉语条件复句的教学提供参考。本文一共分为六章。第一章是绪论,主要介绍研究缘起、研究对象和内容、条件复句偏误研究综述、研究方法和步骤;第二章主要对比分析汉语乌语条件复句的组成形式、分类系统的差异;第三章主要对比分析汉语乌语条件复句关联词及其句法位置;第四章是在对调查的对象及其条件复句学习情况进行分析的基础上,对乌兹别克语背景汉语学习者条件复句习得偏误加以分析;第五章分析乌兹别克语背景汉语学习者条件复句习得偏误产生的原因,并提出教学建议;第六章是研究结论,主要指出本文的研究结果,不足之处和对后续研究的展望。