学前教育信息化已经成为我国学前教育质量整体提升的时代需求,提升幼儿园教师的信息技术应用能力对于促进学前教育信息化显得尤为迫切。为了了解幼儿园教师信息技术应用能力现状,本研究以2014年出台的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(幼儿园参照执行)为依据,选取安顺市D区幼儿园教师作为研究对象,采用“提出问题—分析问题—解决问题”的研究思路,运用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法及案例分析等方法进行相关研究。首先,从技术与素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度,对幼儿园教师信息技术应用能力进行调查,分析幼儿园教师信息技术应用能力现状。然后,针对目前幼儿园教师所存在的对信息技术的认识度较低,对现代教学媒体操作的熟练性较弱、对信息技术与课程整合的能力有限、利用信息技术进行评价与诊断的能力差强人意、利用信息技术学习与发展的积极性不高等问题,并分析产生的问题的影响因素主要有:幼儿园教师自身因素、园方管理因素、政府政策因素以及培训因素。最后针对幼儿园教师信息技术应用能力中存在的问题及成因,从而提出改善幼儿园教师教师信息技术应用能力现状的策略:幼儿园教师要主动发展;幼儿园要加强信息化建设;政府要积极扶持;合理开展信息技术培训。