本研究以新疆师范大学国际文化交流学院初级班汉语综合课课堂教学行为情况为调查内容,通过对初级汉语综合课教师进行课堂观察、访谈,以及对初级班留学生进行访谈与问卷调查,笔者总结并分析了新疆师范大学留学生初级汉语综合课的教师教学行为情况。其调查内容包括语言呈示行为、板书行为、多媒体呈示行为、课堂问答、课堂讨论、课堂指导以及课堂管理等方面。重点探讨了在课堂呈示行为和课堂对话行为方面的有效教学行为,以及师生观点相同和相异的教学行为,并阐释了师生对这些教学行为的真实看法。研究结果发现,初级汉语水平的留学生希望综合课教师在课堂教学的过程中,采用沉浸式授课的模式,以正常的语速来讲述;注重仪表仪态,适当的运用幽默有趣的语句;教师在教学过程中可以运用丰富的,提前设计好的体态语来传递指令,表演生词等;初级阶段留学生也认为,教师应当注重汉字的书写规则教学。关于课堂提问,教师应当在问题的设置方面多加斟酌。而对于课堂管理,留学生则希望教师能在维持良好课堂秩序的同时,也能维系轻松的互动关系。希望本研究中的一些观点和建议,能够为从事汉语作为第二语言教学的工作者提供一些参考,为留学生综合课的课堂教学行为有所助益。