2001年,中国第八次课程改革正式拉开序幕,英语的开课时间提前到小学三年级。在这种背景下,国外一种新的英语教学法—自然拼读法流传到中国。与传统国际音标法不同,自然拼读法的核心是“见词能读,听音能写”。本研究主要采用对比法和实验法,选取两个平行班,将传统的国际音标法和新兴的自然拼读法做对比。通过音标、单词、学习兴趣三个维度对比各自的特点,旨在揭示这两种教学法在小学英语教学中的优缺点,进一步丰富我国小学阶段英语教学的理论和实践体系。论文的第一部分是引言,引言中包括研究背景、研究内容、研究意义和研究方法;第二部分是文献综述,这部分主要梳理了二者的发展历程和研究现状,并总结了以往的研究中二者各自的特点;第三部分是实验研究,本着“一切从实际出发”和“以学生为中心”的教育理念,笔者首先对实验区展开问卷调查,了解该地区小学阶段英语教师和学生的基本情况;接着根据调查问卷的结果设计实验方案,进行实证研究。本研究的实验对象为河南省南阳市某小学六年级的学生。实验周期共计十八周,分为实验前、实验中、实验后几个阶段。第四部分是数据分析,将得到的前测和后测数据用SPSS软件进行分析;第五部分是结论,通过数据分析得出结论:(1)在音标教学方面,两者各自有优缺点;(2)在单词教学方面,自然拼读法对学生单词的拼读和记忆能力要优于国际音标;(3)在学习兴趣方面,自然拼读法更适合小学阶段学生的身心特点。