近两年来,随着科学技术的飞速发展,手机换代更新的步伐逐渐加快,智能手机慢慢替代旧式手机,相应地,五花八门的手机应用也应运而生。社交类、上网类、视听类、生活类、教育类等各种手机应用,让人目不暇接。在这些层出不穷的手机应用里,作为国际汉语教育专业的笔者,教育类手机应用比较受到笔者关注,所以就有了这份汉语学习手机应用的调查研究。本调查着重对笔者收集到的汉语学习手机应用在孟加拉汉语学习者中使用情况进行调查,将对此类应用按各自的功能、用途、特点等方面为依据再进行分类整理。笔者将分类好的应用以调查问卷的形式,在孟加拉达卡大学汉语学习者中发放问卷进行调查。问卷的问题主要围绕几个方面进行：使用手机应用学习汉语的目的及频率,对应用的依赖程度,应用对汉语学习的影响等。这些数据将对汉语学习手机应用是否有利于学生在学习汉语的过程中积累汉语词汇,甚至解决某些如语法、语音等汉语学习问题,及对学生的汉语学习是否起到一定的辅助作用有一个了解。最后,笔者借此调查的结果对今后的国际汉语教学活动提出若干建议,希望为国际汉语教育事业的新突破奉献绵薄之力。