小学生语文作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,也是学生认识世界、认识自我和进行创造性表述的过程。然而,现代小学生受应试教育的影响,对作文普遍存在厌烦和惧怕心理,他们对写作的兴趣低,写出来的文章具有模式化、内容空洞化、表达成人化等特征,丢失了儿童应有的天真和童趣。有鉴于此,本文通过分析国内母语作文教学的方法和研究现状,根据小学生不同阶段的特点和教学任务,结合笔者的教学实践,着重研究了小学生低、高年级作文教学效果,提出了一种趣味化的小学作文教学方法。本文分为四章:第一章指出了趣味化小学作文教学的可行性,包括国内小学作文教学存在的问题及探析、趣味化小学作文教学的可行性分析。第二章为趣味化小学作文教学的相关理论,这是开展相关教学和研究的理论基础和实践依据。第三章是趣味化小学低年级作文教学的研究与应用问题。第四章是趣味化小学高年级作文教学的研究与应用问题。本文在前人研究的基础上,深入学习相关理论知识,并立足教学实践,以邢台市桥西区5所小学为研究对象,通过基于趣味化小学作文教学的研究与实践发现,学生对这种基于兴趣的教学方法产生了浓厚兴趣,写作积极性和写作水平均有了明显提高。同时笔者希望本论文能为语文教学带来一些生机和活力。