教育研究者在外语教育、教学和课程评价方面已经做了广泛、深入的研究,他们重视了评价对教育和教学的反馈作用,但在学生外语学习方面没有建立完善的综合评价体系。在我国现行的教育和考试制度下,如何科学、全面地评价学生英语学习的过程和结果,充分发挥评价的诊断、导向、激励和促进发展的功能是我们必须面对和亟待解决的问题。 本研究采用了将形成性评价和终结性评价相结合的综合评价方式评价初中学生英语学习,作者试图从理论和实践两方面就此问题做一些探索和研究。 全文共分为四章:第一章是导言,包括问题的提出、研究目的、研究意义、学习评价的界定以及研究内容。第二章是综合评价学生英语学习的理论依据,包括文献综述、综合评价学生英语学习的理论依据、形成性评价和终结性评价的特点和应遵循的原则。通过对这两种评价方式的综合分析表明:只有通过将二者有机结合的综合评价方式来评价学生的英语学习,才能更好地促进学生综合语言运用能力的提高。第三章是研究设计与实施。本文采用了定性研究与定量研究相结合的研究方法,通过实验研究和问卷调查证实了这种综合评价方式有利于促进学生英语综合语言运用能力的提高。第四章是结论及建议。在前面几部分分析和讨论的基础上得出结论,并提出了存在的问题及建议。