西部大开发是党中央作出的重大决策,此战略实施五年来,促进了西部各方面的发展,但是东西部的差距呈现出日益拉大的趋势。地区间经济发展差距过于悬殊,必然影响中国经济与社会的稳定协调发展。西部大开发最根本的是人才。不解决人才资源问题,开发西部就会遇到很大障碍。义务教育在人力资本投资中有着极其重要的地位,内在的促进经济的增长、社会的进步,因此,要开发大西部,就必须高度重视西部义务教育。义务教育代表社会整体发展对教育的基本需求,也代表个人发展对教育的最低水平需求,既是社会的平等权利和义务,也是个人的平等权利和义务。但由于西部经济的贫困,用以满足教育需求的资源终未促成意味平等的义务教育有效实施。贫困与义务的矛盾,直接表现为教育的供给与义务教育需求之间的矛盾。本文力图通过对西部义务教育公共供给的历史和现状的研究,从中发现西部义务教育公共供给所存在的问题,找到问题产生的原因,并提出优化我国西部义务教育公共供给的对策与建议。本文沿着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序,分为六章:第一章即论文引言部分阐述了本文选题的背景、意义及研究现状,并指出了本文的研究方法。第二章是义务教育公共供给的理论分析。本章是全文的理论基础。第一节阐明义务教育公共供给理论;第二节介绍义务教育的定义与特点;第三节是关于义务教育的产品属性介绍。第三章是西部义务教育公共供给的历史与现状。笔者把从1949年至今的西部义务教育公共供给分为三个阶段;现状着重讲西部义务教育公共供给的问题。第四章是中国西部义务教育公共供给问题的根源分析。在前面理论分析的基础上,结合西部地区义务教育公共供给的具体情况,找出西部地区义务教育公共供给问题的原因。第五章是优化中国西部义务教育公共供给的对策与建议。在以上分析研究的基础上,通过中外比较、借鉴引进,提出强化西部义务教育公共供给的政策措施。第六章是结论。