在数字化时代,教育信息化脚步越来越快。如何运用信息技术提高英语学习者综合能力是英语研究方向之一。为探索在信息技术与课程整合环境下(翻转课堂)能否提高英语学习者的口语能力,本研究在基于翻转课堂与以读促说理论基础上,提出了基于翻转课堂的英语口语以读促说教学模式。研究选取了当地一所中学的高一年级部分学生,使用行动研究、准实验研究以及调查研究等方法对基于该教学模式下的学生英语口语水平及英语口语学习动机情况进行了分析。研究发现：在行动研究的四个阶段约9次课的实施影响下,实验组与对照组的口语成绩在后测中表现出差异(Sig.(2-tailed)=0.026);同时,通过对实验组在实施研究前后的英语口语学习动机进行配对样本T检验,发现在实施研究后学生英语口语学习动机显著性提高(Sig.(2-tailed)=0.000)。本研究通过将翻转课堂与以读促说相结合,进行模型构建和教学设计,尝试补充并发展基于翻转课堂的口语教学模式在中学教学实践中的应用。