【摘 要】
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函数是高中数学教学中最重要的内容,它贯穿整个高中的始终,是高中数学的一个核心知识,而函数教学设计是教学中的一个重要环节.目前,整个课堂环节教师比较强调如何去教学生,不
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函数是高中数学教学中最重要的内容,它贯穿整个高中的始终,是高中数学的一个核心知识,而函数教学设计是教学中的一个重要环节.目前,整个课堂环节教师比较强调如何去教学生,不太关注学生怎样学才更加有效,忽略了对学生进行自主学习的指导,学生的主体性在学习中得不到充分的发挥和体现.本文通过文献梳理及问卷调查、访谈等研究,主要涉及以下几方面:1.调查现行高中生自主学习函数的现状、教师在函数教学设计方面的现状,从心理学角度分析学生的学习机制与问题成因;2.提出基于自主学习的高中函数教学设计的实施策略与案例分析;3.探讨函数教学设计的教学模式如何提高学生的自主学习能力;4.通过自主学习前后的教学设计的实施进行反思,探索更为可行且有效的自主学习教学模式。
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