基于主题的教学，简称主题教学或主题式教学，是符合新课程改革精神的教学方式之一。基于主题的教学适用于包括教育资源建设、教师的备课、教师授课和学生学习等方面。其中，专门针对教师进行主题教学备课方面的应用设计研究还比较薄弱，但是对这方面的需求却是迫切的。因此，研究主题教学的内涵及其设计具有重要的理论意义和应用价值。本文的主要工作在于： 1．提出了对主题教学的概念界定：主题教学是通过围绕某一主题，让学生借助各种探究手段和活动以及与主题相关的各类资源，使学生认知发生迁移，提高解决问题的能力等高级思维能力以及主动探究的精神，是整合认知目标、情感目标和动作技能目标等三类学习目标的有效教学方式。 2．通过对大量基于主题教学的文献研究和实践调查，探讨了基于主题的教学作为一种教学层面的课程整合方式，以主题单元的形式出现；同时本文认为，由于主题单元具有多元化的构成内容，但总得来说，主题单元的设计内容，含有以下几个主要要素：主题，活动，资源，评价。 3．构想了基于主题资源库的数字化主题单元设计平台设计，将现代信息技术和主题单元设计结合起来，整合单元的诸要素，通过技术实现主题单元教学设计模块化，工具化，有助于教师进行基于主题的优化教学设计，实现主题资源的有效使用。 4．设计了一个三层体系结构的主题教学设计平台，采用ASP、SQL技术和DHTML等软件技术，实现了其中的关键功能：主题单元设计模板的创建和主题教案的编辑管理。 5．选取并修改了一个单元设计实例应用于平台，示范了基于主题教学的数字化主题单元设计思想。 总之，本文是探讨基于主题教学的教学设计应用的有益尝试。