百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。我国教师绩效评价的研究才刚刚起步,缺少系统、深入的论述。能否科学合理地评价教师绩效成为了绩效工资政策顺利推行的关键,笔者试图在参照教师绩效评价国际发展趋势的基础上,对我国当前教师绩效评价进行现状审视和问题反思,进而探索如何构建适合我国的教师绩效评价模型。在查阅国内、国外教师评价相关研究的基础上,阐述了关于绩效评价的内涵、评价方法和相关的理论知识,整理了27位来自不同地方的中小学教师的访谈和问卷调查内容,分析了我国教师评价现状和问题。360度绩效考评法是企业管理中企业对员工绩效评价的一个重要方法。它由不同的考评主体,包括被评价者的上级、下级、同事、客户和自己本人。对被评价者进行多角度全方面的多维考评,之后把考评结果反馈到被评价者手里,以取得改善被评价者的工作行为和提高工作效率目的的一种考评法。360度由于其评价主体多样,评价结果更科学,在企业管理中备受青睐。通过SPSS数据分析软件进行配对T检定,对传统单一的评估方法和360度绩效考评方法在促进健全合理的教育准则、由知识型人事部门提供信息、反馈报告的有用性和信息的增强四个方面进行了配对检验,结果表明360度比传统单一的评估方法具有优越性。又通过SPSS数据分析软件进行秩和等级检验,结果表明360度绩效考评法比传统单一的评估方法在8个方面显现出很大的优势。通过五星模型,对360度考评结果进行优化,目的是为了规范各个评价主体的公正性。本文把企业中的360度绩效考评方法运用到教师的考评中,立足我国教师评价现状,对传统的单一评估方法和360度考评方法进行对比,给我国教师评估方法提供一个新的角度。并且根据360度绩效考评中的缺点,运用五星模型对其结果进行改进,使之更好地运用到教师的评价中,希望能改善广大教师认为传统的评估方法不公正不合理的现状,促进评估结果的公正合理,激励教师教学创新上的积极性。