伴随工业社会向信息社会变革、应试教育向素质教育变革和终身学习思潮兴起,信息素养日益受到重视。作为未来国家建设的中坚力量,大学生信息素养的培养对国家、高校和大学生自身都具有重要意义,其日益成为社会各界关注、研究的对象。作为信息时代下传统素养的延伸,信息素养是个体在信息活动中所具备的一种复合品质,其内容包含信息观念、信息知识、信息能力和信息道德。大学生信息素养具有具体的标准,其在构成上可以根据不同的学习阶段分为依次递进的三个层次,即基本的信息素养、专业的信息素养、实践和创新的信息素养。通过对国内外相关文献的研究,本文发现国内学界就大学生信息素养的基本理论尚未达成一致,在培养大学生信息素养对策的探索方面视野较为狭窄。通过分析前人所进行的大学生信息素养调查研究和真实的信息犯罪案例,可以看出目前我国大学生信息素养存在一定的问题:某些大学生未能很好地将正确的信息观念付诸实践;普遍欠缺信息知识;信息能力尚处于较低水平;存在信息道德失范行为。导致这些问题产生的原因既有来自社会和高校方面的,也有大学生自身的原因。本文针对我国大学生信息素养所存在的问题进行了对策探索,从社会、高校和大学生自身三方面多方位地采取措施,最终促进我国大学生信息素养水平的提高,推动我国高校素质教育和教育信息化的深入进行,促进创新型国家和学习型社会的建设。