在日常的交流和阅读中,说话者或作者通常会使用强调这一语言手段来传达他们认为重要的信息。据以往的研究,强调词“是”暗含对比作用。在社会生活中对比也普遍存在。我们通常会依据性别、年龄、种族、国家、职业等身份信息特征对社会中的个体进行划分归类。但每个人在社会化的过程会承载着多种角色拥有多重身份。两个个体拥有的身份重叠程度越高,说明两个个体的相似性越高,人们将其进行比较的倾向性就越大,因此,本研究将社会比较引入到强调的研究中,探讨强调和社会比较在阅读理解过程中产生的影响。另一方面,人们对于事件的理解会受到社会经验的影响,当所描述的事件在社会生活中发生的概率很低时,就可能导致读者对于所描述的事件的理解产生困难。本研究采用眼动追踪技术研究,通过操纵故事中人物的社会身份维度和实验材料中事件的典型程度来探讨强调、人物的社会身份维度和事件典型性是否影响及如何影响语篇理解过程。实验一使用“是”来表示强调,并操纵对比对象身份维度,来探究强调和社会比较对语篇理解的影响。实验一为2(强调:有、无)×2(对比对象身份:相同社会身份、不同社会身份)的被试内设计。实验二通过操纵句子中的事件的典型程度,探讨事件典型性是否对语篇整合产生影响。实验二为2(事件典型性:典型、非典型)×2(强调:有、无)×2(对比对象身份:相同社会身份、不同社会身份)的混合设计,事件典型性为被试间变量,强调与对比对象身份为被试内变量。通过上述实验发现:(1)强调信息比无强调信息加工得更快,表明在阅读理解中强调具有促进作用。(2)当两个人物具有相同社会身份时,强调的加工时间会显著短于不强调时的加工时间,而当两个人物社会身份不同时,该效应消失或反转。表明社会比较对象影响强调所隐含的对比关系的构建。(3)目标词在对比对象社会身份相同条件下的加工时间,长于在对比对象社会身份不同条件下的加工时间;目标词在事件典型条件下的加工时间,长于在事件非典型条件下的加工时间,表明社会信息会影响语篇理解的即时整合。(4)当句中事件典型时,对比对象身份维度相同情况下,强调信息比无强调信息加工更快,但在非典型事件条件下,该效应消失。表明事件典型性会影响强调和社会比较对语篇理解的共同作用。说明了建构身份维度相同的对比人物能更有效地将强调对象整合到典型的情境模型中。