近年来，西南联大研究正逐渐成为史学界的一个研究热点。在这样的研究热潮中，大量的研究成果次第面世。检视已有的研究成果，我们就会发现，以往的研究基本上是从教育史、文化史、文学史、知识分子史等视角展开的。虽然研究的视角已经是多元的，但其视域依然是有限的，许多研究的视角还没有被注意到。如学术史、社会史、两种乃至多种视角交叉、互动的研究，都是付诸阙如的。本研究的立意即在打破以往研究的视域局限，从学术史与教育史互动的视角切入，将西南联大发生的学术与教育互相作用、影响的复杂面相、机制进行尽可能深入、全面的揭示，并对其现实启示意义予以阐发。 本文的基本结构与内容包括如下几部分： 第一部分是绪论，主要对研究现状、研究的目标与价值、视角与方法、论文的基本结构、论文的创新之处作了说明。 第二部分，笔者主要从联大学人把自己的学术研究与祖国的救亡自觉地联系在一起，对学术的独立、自由有着极为明晰的自觉，不同的治学理路与观点“百花齐放”与“百家争鸣”，将中西、文理、古今之学进行会通、融贯，治学中的无我情怀与忘我之境等方面入手，勾勒出了联大独具魅力的学术图景。在此基础上，循着从外到内的顺序，对影响联大学术图景的政治、文化、经济等方面的因素进行了考察。 第三部分，深入育人理念的确立、学校制度的建立、课程结构的调整、教学格局与品质的形成、课外活动的特有风貌等多个层面，探寻这些教育形态出现的学术根源。 第四部分，抓住“通识”性知识基础的奠定、精神境界的提升与识见的磨砺、学术方向的指引与方法的获得、学术观念的传承与品格的塑造、学术趣味的形成、对学术独立、自由精神的坚守等方面，考察了教育对学术的多方面影响。 第五部分，把西南联大学术与教育互动的结果置于20世纪学术史上，从学术独立、自由精神的延续与发扬，西南联大学人的治学方向、方法、观念为当代，学人所承接，联大学子在许多学科开拓新的学术疆域等方面入手，凸显了西南联大的学术与教育互动对20世纪学术的重要影响。 第六部分，在前面的历史考索的基础上，总结西南联大的学术与教育互动中一以贯之的规律性的东西，并探讨西南联大的经验对我们当今大学改革与建设的启示。笔者认为，在西南联大，之所以形成了教育与学术的良性互动，其根本在于在其内部形成了一种探究性文化。在这种文化的推动、整合作用下，使整个学校的人群与各种活动持续地成为一个有机的整体。这启示我们，在当代大学的改革与建设中，探究性文化的建构是其根本。任何制度建设都要以探究性文化的形成、发展为鹄的，而不是为了所谓的“与国际接轨”。