课外阅读是高中学生学习语文的重要辅助,不仅能使其视野开阔,开发学生的想象力,储存充足的素材,有效提高写作水平,了解多方面的科学知识和人文地理,使学生独立自主的学习,促其养成终身学习的习惯,提升文化素养,而且能够助其树立正确的人生观和价值观,辅助学生成长,营造轻松的学习氛围。中学语文新课标指出:中学生要重视阅读,教师要积极引导学生阅读,培养阅读兴趣,开阔眼界。但对阅读刊物的选择上要慎重,选择积极向上的阅读材料,实现自主学习,提高自己的文化水平。并且明确规定阅读量:中学生在课外要自读五部以上文学名著及其他读物,总量不少于150万字。但从实际情况来看,受高考应试教育等多方面的影响,高中生的课外阅读时间被挤占了,得不到应有的重视,甚至受到教师、家长的阻扰。不仅如此,从事高中语文教学的老师在业余也不重视阅读,这不能不令人深思忧虑。本文作者根据利辛县高中生课外阅读的调查情况,仔细分析了师生课外阅读的现状,查明根本原因,得出解决方案,确定应对策略。本文分为五个章节,其中第一章是绪论,着重论述课外阅读对中学生有着重要的意义,首先通过调查,得出实际情况,整体论述课外阅读的重要作用,其次以模糊概念和理论、格式塔理论、建构主义学习理论、多元智力理论和接受美学理论等相关理论为基础展开探究如何培养高中生的课外阅读能力。第二章是以利辛县高中生为主要研究对象,通过调查得出统计数据,分析了利辛县高中生课外阅读的现状,找出问题的关键,对导致原因进行分析,追溯到源头,形成历史资料,为其他学校的课外阅读提供参考依据。第三章的内容是根据问卷调查的结果得出方法和措施,对症下药,确立正确的发展方向。第四章是通过教师层面,依照调查结果,以教师的视角来看待课外阅读问题,不仅要求学生要进行课外阅读,教师的课外阅读能力也需加强,这样才有利于教师的自身发展,更容易开展语文教学。第五章结语,从对利辛县高中生课外阅读现状的研究中得到启示,得出结论,提出建议,指出今后努力的方向。